Особая керамика

 18 ноября 2006 

Автор: Тамара Лаврентьева, художественный руководитель мастерской Особая керамика.

Каждая работа рождалась во взаимодействии. В нём участвовали все – ученики, педагоги, волонтёры. Так постепенно вырабатывался общий стиль – производная возможностей учеников и художественных предпочтений преподавателей.

… Главное – выявить у каждого его авторскую манеру, сохранить имеющиеся предпочтения: ведь всем нравится работать только тогда, когда процесс интересен каждому. Мы ценим именно взгляд особых художников на мир и сами имеем уникальную возможность понять, как они видят и что думают про окружающую действительность.

… Если бы мастерской руководил другой художник, и стиль был бы иным. Он привнёс бы что-то новое, нашел бы новые технические приемы, но вряд ли ему удалось бы свернуть в сторону традиционных форм обучения.

… Обучение художников обычно строится по сложившимся канонам, а сам ученик – продукт эпохи, он впитывает все правила этой системы, штудирует историю искусств, учится профессионально работать с цветом и формой. Но как бы ни были они талантливы и смелы, в свободе творчества им до наших учеников далеко. Мы не можем готовить профессионалов в понимании традиционных художественных вузов. Но работы наших учеников оригинальны, спонтанны и интересны зрителям, а значит, можно организовать профессиональную нишу, основываясь на их творческих дарованиях.

… С годами у нас накопился опыт преодоления трудностей, связанных с особенностями наших учеников. Это метод проб и ошибок. Наше преподавание во многом строилось на ограничении. Мы сужали круг изучаемого, выбирая лишь то, что нужно непосредственно для занятия керамикой. Это не значит, что мы ничем, кроме керамики, не занимались. Но всё было «заточено» под неё.

Мы не делали упор на изучение цветовой гармонии: краски меняют цвет при обжиге и заранее представить результат – задача непосильная.

На уроках декоративной композиции мы учили только самым основам, знание которых поможет придать, например, вазам декоративный вид, даже если рисунок или орнамент будет сделан небрежно. Хотели привить им чувство композиции, чтобы она работала на уровне музыкального слуха. Это очень сложно, но мы, решая простейшие задачи, постепенно двигались в этом направлении. Некоторые принципы почти усвоены – например, что идти нужно от общего к деталям, от целого к частному.

… Некоторым ученикам важно быстро воплотить замысел. Их работы часто небрежны, композиция не продуманна, в них много ненужных деталей. Порой они просто не умеют технически воплотить свой замысел. В таком случае я должна помочь спланировать, разбить на этапы, справиться с техникой. Другие же иногда не знают, что им нарисовать, просят помощи и подсказки. Или увязают в деталях и теряют общее направление работы.

Но какими бы ни были трудности, моя помощь всё же вторична. Я лишь оказываю поддержку. И очень важно не пропустить момент, когда нужно перестать помогать. Это должно происходить плавно, почти незаметно, чтобы ученик не почувствовал свою беспомощность, не утратил интерес к работе, к творчеству.

Моя задача не в том, чтобы чему-то научить, а в том, чтобы понять замысел, подключиться к идее, помочь её реализовать. То есть на основе интересов, предпочтений и даже стереотипов довести работу до художественного уровня. Часто бывает, что усвоенный навык или приём сводит работу к однообразному повторению затверженных штампов. Причём этот процесс доставляет ученикам удовольствие, а потому от него трудно уйти. Но наша цель – не просто получение удовольствия от процесса работы, а конечный результат. Чтобы он, даже созданный посредством штампов и клише, был художеством, вписанным в формат рельефа или вазы, демонстрировал бы новое ви́дение.

… Когда стало понятно, что надо уходить от традиционных подходов в преподавании, я не знала, в какую сторону двигаться. Склонности учеников постепенно вывели нас к работе в стиле современного концептуального искусства, когда текст органично включён в рисунок. Подбирая тексты, я поняла, что нам очень помогут стихи известного современного поэта Германа Лукомникова. Эти стихи поражают своей образностью и лаконичностью и при этом очень просты для понимания. Мы пригласили автора в гости, устроили его поэтический вечер, который доставил всем большое удовольствие. На многих наших вазах и кружках использованы стихи Лукомникова.